疫情袭来，让2020年的新学期不同寻常。龙江教育人“一网情深”以责任与担当奋战在“停课不停教，停课不停学”的抗“疫”战场。黑龙江教师发展学院适时推出了《黑龙江省关于延迟开学期间小学语文学科线上教学指导建议》（以下简称《建议》），为全省小学语文学科线上教学有序、有效开展提供助力。黑河实验教育集团精准把握《建议》核心要素，针对《建议》中倡导的“多读书，好读书，读好书，读整本的书”的理念，依托教材，延展课外，组织开展了阅读指导、阅读分享、阅读欣赏等系列线上阅读活动。实现了课外阅读课程化。引领学生居家期间扩大阅读面、增加阅读量，培养学生浓厚的阅读兴趣和语文综合素养。
为了调动学生的阅读兴趣，提高阅读量，每位老师都设计了课外阅读记录表，要求学生如实记录阅读的时间、进度、收获等情况，每天定时上传至班级群，教师进行检查，以优良、合格等级评价，培养学生良好的阅读习惯。学生对阅读材料的选择有较大自由性，可以选择学校推荐的一至六年级学生《课外分级阅读目录》，便于阅读能力强的孩子随时选择高一个年级的读物，也可以通过网络搜集各界人士创作的关于抗击新冠病毒，歌颂英雄人物的优秀童谣、儿歌、诗歌、散文等，教师也会根据线上阅读课程的开展确定必读书目。阅读质量的检测注重保护学生的阅读兴趣，低年级学生上传简短的阅读音频或视频作品；中年级学生以阅读单、读书小报等形式呈现读书情况。高年级撰写读书报告并进行在线交流互动，要求学生介绍读物的主要内容，最有意思的情节，给自己的启发和帮助等。有些老师还在喜马拉雅等平台上组织学生进行美文诵读活动，教师进行线上指导，学生欣赏互评，激发学生的读书热情。
开展课外阅读是一项长期工程，贵在有“恒”。春的脚步临近，疫情终将散去，当学生重返校园，希望老师们仍然要按《建议》要求，摒弃以教材为起点和终点的“小语文”教学方式，践行课内外结合、生活化的“大语文”教育理念，引领学生继续徜徉浩瀚书海，滋养精神，放飞心灵，舒展生命。
